綜合自然發音教學法介紹


96/2/8東森新聞台訪問綜合自然發音教學法

閱讀教學將有重大變革!!

英國200年來的教學法將成為過去,新式的教學法既簡單又有趣,深得學生喜愛學習效果達到87%,你一定要認識這世界最新的教學法 。

 

時間不定期說明會,歡迎來電洽詢預約

地點:大牛台北門市( 台北市 基隆路二段230號2F )

費用:會員免費(出示會員卡),非會員300

講師:潘心怡 老師

報名:(02)2736-2666(均需事先報名,每堂限額6~10人)


以下文章為2006/320日英國BBC新聞標題

 

閱讀教學將有重大變革

綜合自然發音法將成為學童學習閱讀的主要方法

翻譯:Anna Lee

 

英國國民教學課程將做如下更新

這個方法是前Ofsted 審查主任Jim Rose 領導的審核所提供的重要推薦。他表示,發音---就是字母的聲音,必須在聽、說教學時同時練習。政府及Tories回溯這個發現。Lib Dems表示這必須由老師決定什麼方式是最好的。而Steve Sinnot認為這麼說會使教師感到困惑,因為自然發音教學已經是政府所要求所必上的課程。

 

綜合自然發音法優先

目前所通過的策略牽涉到各種方法的混用。自然發音法著重於聲音,而不像傳統方式要求孩子辨認整個單字。

在被廣泛使用的分析式發音法中,單字被拆解為首部和尾部,例如”str- 和”eet”在純綜合發音法中,學童從字母的發音和連結開始入門:例如:”ss-t-rr-ee-t”只有當他們學完所有的發音法之後他們才開始學習閱讀。

Rose最後的報告在星期一早上出版,建議對於大部分的孩子來說,綜合自然發音法可在五歲時開始教學。對於進度落後的孩子也應該提供額外的幫助。校長們應該將自然發音法放在第一順位,並為孩子的未來設下遠大的目標,來確保孩子在六年的小學畢業後達到一定的水準。

 

蘇格蘭經驗

最有名的實驗中,在Clarkmannanshire,學童們在要上中學時已比同齡的人早許多年學習綜合自然發音法。這個方法已得到蘇格蘭高級行政官員的背書。評論表示,這會讓學童有閱讀能力,但不一定能瞭解他們所閱讀的內容。由英格蘭教育部所委託的研究表示使用自然發音法為基礎的證據很薄弱。

Westminster政府對於自己的國家文學政策相當自傲,在1998年,達到應有閱讀水準的11歲孩童從67%增加到84%。但本結果也顯示了五分之一的孩童並未達到應有的英語水準,如此一來他們在中學中的學習將會大受阻礙。

Kelly表示她接受了報告上的建議,並展開相關的教師訓練。她說:「我很清楚綜合自然發音法是教導學童閱讀的第一個策略。」

她的部門將會和教學品質及教學課程政府部門一起進行深植此國民教育課程的工作。

 

挑戰當前

Rose先生表示最好的學校已經開始使用綜合自然發音法並包含在名為豐富語文課程中他說他已經得到結論,因為綜合自然發音法連結了認字(破解字母編碼)以及理解兩部分。「這是一個為閱讀初學者所設計的課程。」他說「這是為學童們開始閱讀所設計的課程,而證據顯示這個方法相當成功。」

然而他也強調綜合自然發音法只是所有教法中的一部份。 「它不是整個教學的內容但是是相當重要的一個步驟,除非妳可以真正將妳所不了解的文章中的字解碼。」

保守黨在上次的普選中為此教學方式做了運作的努力。非官方的教育部長表示綜合自然發音法應在每個小學中實行。

 

另一種教法”look and say”已經用了兩世代,造成了本國水準極低的文學程度。並在接下來的中學裡造成低水準的學習以及行為的偏差。

自然發音法只是一個幫助孩子學習英語的工具。早年國民教育課程忽略了溝通技巧以及聽、說教學的各種需要。自由民主教育組織的發言人Sarah Teather表示若是太過度硬性規定此教學方法將會讓教師在選擇對學生最有利的方式時缺乏任何彈性。校方應以最近的研究為基礎來領導教學,但確實在教室中所使用的教學方法應留給教師與個別學生互動。

 

Jolly Learning教材介紹連結 ( 點擊進入 )

  Jolly Learning 各樣教具分類簡介...

至博幼基金會之講座教學實況 ( 點擊進入 )

  為期兩天的研習課程,活動照片及學員心得內容發表...