英國發音教學法的改革

摘錄自英國Families雜誌,翻譯:潘心怡


Synthetic Phonics

合成拼音教學
 

英國政府在經過長期實驗研究後,政策上已明文規定從2006年九月起,所有學校都要實施合成拼音教學,以有效培養學生的閱讀能力,許多家長都已開始注意此學習法,這樣的學習拼音方式,將會帶給所有學生在學習英文閱讀及書寫上極大的助益!

 

合成拼音其“合成”是指將發音連起來讀,也就是教導孩子即使他還不認識一個生字,卻可以輕易的藉拼音技巧將此字唸出來,這是一個閱讀者所必須具備的能力。

 

英國政府建議,鼓勵所有父母在家要常常唸書給孩子聽,因為這樣可以培養孩子的閱讀興趣,增進他們的字彙、語言能力、想像力及理解力。

 

    不過光是如此,並不能使孩子能真正具備獨立閱讀的能力,有些孩子天生就有好的視覺記憶力,並且能自然的聽出單字裡的個別發音(例如他們可以聽到在tap和 hot兩個字裡都有t的發音,一個在字首一個在字尾,而這種發音的寫法就是“t”,進而達到自我學習拼音的技巧;但像這樣的孩子畢竟是少數,大部分的孩子都是需要經過明確的指導、循序漸進的學習才能具備閱讀能力。

 

   由於英文特定的拼音方式比德、義和西班牙文等還要困難,所以更需要利用合成拼音的方式來學習。要孩子一次就學會所有發音是不可能的,應該要從最簡單的基礎練習,慢慢延伸至較複雜的拼音技巧,按著有系統的教導一步步教授孩子合成拼音的規則。

 

英國Jolly Phonics(www.jollylearning.co.uk)教材的編輯,就是以這樣循序漸進的方式。最開始時先教孩子最簡單的s,a,t,i,p,n 的發音後,再開始鼓勵孩子用這幾個少數的字母開始作最基本的拼音練習:像是s-a-t(sat), t-a-p(tap),pin, tip, pat等,在此階段的教導,最好先強調字母的發音勝於字母的名稱,熟悉這幾個最簡單的字母拼音後,再增加新的字母,組合成更多的英文單字,記得,要慎選單字這些字都必須是包含孩子已經確實學過的發音,因為這樣才能建立其自信心,學會26個字母發音後孩子就大約會讀三百多個字了。

 

但是,兒童讀物裡至少有好幾千個單字,光只會26個字母發音根本不夠,因為英文雖只有26個字母,卻有著40多種不同的發音,也就是因為它有許多由2個字母所組成的特別發音:像是ee(see), oa(soap), ou(out), er(letter), ng(ring), sh(wish)等,這些就是所謂的二合字母,如果老師開始教一個二合字母發音,就應該讓孩子多練習有此發音的單字:如seed,peep, meet, see, leeks, deep, need, feet, seen等。

以下所安排的每一組發音,幫助孩子由基礎開始,以漸進方式,認識英文發音

1s  a  t  i  p  n

2c k  e  h  r  m  d

3g  o  u  l  f  b

4ai  j  oa  ie  ee  or

5z  w  ng  v  oo(分長、短音兩種)

6y  x  ch  sh  th(分有聲、氣聲兩種)

7qu  ou  oi  ue  er  ar

 

   當孩子已學會每個發音並具備拼音技巧,就在你要開始讓他們獨立閱讀之前,還需要先花一些時間教他們認識在書裡常常出現的基本常用字,困難的是這些字通常是無法按正常拼音規則來拼出的字,因它們的母音發音和正常發音不同:像I, the, he, was, to, you等等,所以這些字叫做不規則拼音,我們稱它們為搗蛋字Tricky Words,這些字必須特別加以學習和記憶,儲存在孩子的腦海裡,當孩子熟悉這些字之後,它們就再也不能在書裡面搗蛋了,閱讀就變的順暢又容易。

 

    為孩子選擇初步閱讀的書籍需要相當謹慎,所選的內容必須符合他們的拼音程度和容易理解的,這樣才能不斷建立起自信心;還有,當孩子遇到不認識的字時,老師應先主動唸給孩子聽,盡量不要他們用猜的,這樣比較不會有挫折感。

 

  Alternative vowel spellings

aiay a_e (rain, play, made)

eeea e_e (deep, meat, these)

ieigh __y i_e (tie, night, my, line)

oaow o_e (goat, snow, hope)

ueew u_e (due, few, tube)

erir ur (sister, girl, burn)

orau aw al (torn, August, saw, talk)Q    

 

基礎拼音教學最後階段,學習替代母音的各種寫法也相當重要:例如說 /ai/ 發音除了ai拼法之外,ay (day)a_e (came)也是相同的/ai/發音,當孩子已具備以上所述之拼音技巧後,自然就有充分的能力來閱讀適合他們年紀的書籍了。

 

   父母親在家該如何幫助孩子呢?從旁給予溫和的支持與引導,將會有很大的幫助,除了陪伴孩子複習學校教過的發音之外,字彙的累積也須靠父母平時的教導,孩子說:媽媽那是什麼?那是貓,英文叫做cat,建議您在教字母發音時,一邊指著英文字母一邊發音,這樣能讓孩子輕易的把字母的樣子和聲音自然聯想在一起,您會發現教孩子發音比教他們認顏色還容易的多呢。

 

但也有些孩子對發音拼起來讀,感到困難,這時父母就須有更大的耐心,陪孩子慢慢練習,有時可藉圖片來輔助學習,一邊指著圖片問孩子有沒有看到d-o-g dog sh-ee-p sheep…讓孩子無壓力的學,您會發現,在耐心引導孩子的過程中,忽然間,孩子可能就會領悟到拼音的技巧,一旦他學會拼音的要領和感覺之後,孩子就能順暢的喜歡作拼字練習